Forschung
An der Humboldt-Universität zu Berlin und der Paris-Lodron-Universität Salzburg erforschen wir die strukturellen Herausforderungen eines gelingenden Diskurses, rekonstruieren gesellschaftliche Debatten und analysieren gesellschaftlich relevante Argumentationen. Unsere Forschung kreist um die Themen Desinformation - insbesondere Fake News, Verschwörungstheorien, Echokammern, politischer Bullshit -, Aufrichtigkeitsnormen im öffentlichen Raum, Effekte der Digitalisierung, Rechtspopulismus sowie Meinungs- und Wissenschaftsfreiheit.
Ausgewählte Fachveröffentlichungen
* = open access
Bücher
Jaster, Romy & David Lanius (2019): Die Wahrheit schafft sich ab – Wie Fake News Politik machen. Stuttgart: Reclam.
Fachartikel
*Jaster, Romy & David Lanius (im Erscheinen): Deeper into populist and authoritarian bald-faced bullshit. Topoi.
*Jaster, Romy & Geert Keil (2026): "How to define 'conspiracy theory' without begging the question: a roadmap". Erkenntnis.
Jaster, Romy & David Lanius (2025): "The Concept of Fake News", in: A. Wiegmann (Hg.): Advances in the Experimental Philosophy of Lying. London: Bloomsbury.
Jaster, Romy & Geert Keil (2024): "Verschwörungstheorien und skeptische Hypothesen: Immun gegen Gegenbelege?". Zeitschrift für philosophische Forschung.
Jaster, Romy & David Lanius (2023): "Was ist Wissen?”, in: B. Bussmann & P. Mayr (Hgg.): Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung. Stuttgart: Metzler.
Lanius, David (2023): „Was heißt es, konstruktiv zu streiten? Zur Förderung demokratischer Grundbildung durch Kontroversen im Unterricht„, Zeitschrift für Praktische Philosophie 10 (1): 383-398.
Lanius, David (2023): „Konstruktiv streiten in der digitalen Öffentlichkeit“ in Andreas Koritensky (Hrg.): Wie Dialoge gelingen, Freiburg: Herder: 251-298.
Jaster, Romy (2023). "Die Epistemologie der Verschwörungstheorie", in: R. Imhoff (Hg.): "Die Psychologie der Verschwörungstheorien: Von dunklen Mächten sonderbar belogen...", Göttingen: Hogrefe.
Lanius, David (2022): „Argumentationskompetenz im Philosophie- und Ethikunterricht vermitteln: Was wir dafür brauchen“, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (1): 7-23.
Jaster, Romy & Geert Keil (2022): "Wer muss draußen bleiben? Intellektuelle Redlichkeit als Maßstab für Einladungen an die Universität". Deutsche Zeitschrift für Philosophie 70(3): 523-539. Mit Repliken von Birgit Recki, Daniel Loick, Eva von Redecker, Dieter Schönecker und Maria Sibylla Lotter.
Lanius, David (2021): „Wie sollten Lehrende mit Fake News und Verschwörungstheorien im Unterricht umgehen?“ in Johannes Drerup, Miguel Zulaica y Mugica und Douglas Yacek (Hg.): Dürfen Lehrer ihre Meinung sagen? Demokratische Bildung und die Kontroverse über Kontroversitätsgebote. Stuttgart: Kohlhammer: 188-208.
Jaster, Romy & David Lanius (2021): „Speaking of Fake News: Definitions and Dimensions“ in Amy Flowerree et al. (Hg.): The Epistemology of Fake News, Oxford: Oxford University Press: 19-45.
*Jaster, Romy & David Lanius (2021): „Wenn Wahrheit wertlos wird – Demonstrativer Bullshit in der digitalisierten Öffentlichkeit“ in Monika Waldis et al. (Hg.): Politische Bildung für die «neue» Öffentlichkeit?, Heidelberg: Springer: 175-195.
Jaster, Romy (2021): "Wen sollte man nicht an die Universität einladen?", mit Geert Keil, in: E. Özmen (Hg.): Wissenschaftsfreiheit im Konflikt. Grundlagen - Herausforderungen - Grenzen. Stuttgart: Metzler: 141-159.
Lanius, David (2020): „Argumentative Patterns of Right-Wing Populism: The Example of the ‚Alternative for Germany'“ in Catarina Dutilh Novaes et al. (Hg.): Reason to Dissent, Groningen: College Publications: 77-98.
Jaster, Romy & David Lanius (2020): „Schlechte Nachrichten: Fake News in Politik und Öffentlichkeit“in Ralf Hohlfeld et al. (Hg.): Fake News und Desinformation: Herausforderungen für die vernetzte Gesellschaft und die empirische Forschung, Baden-Baden: Nomos: 245-268.
Lanius, David (2020): „Meinungsfreiheit und die kommunikative Strategie der Rechtspopulisten“ in Tanjev Schultz (Hg.): Was darf man sagen? Meinungsfreiheit im Zeitalter des Populismus, Stuttgart: Kohlhammer: 75-112.
Jaster, Romy (2020): "Mehr Öffentlichkeit wagen! Wie(so) über Wahrheit reden?, in C. Beisbart & G. Brun (Hg.): Mit Philosophie die Welt verändern. Schwabe: 135-175.
Votsis, Ioannis & David Lanius (2019): Towards Foolproof Democracy: Improving Public Debate and Political Decision-Making (Hg.). Moral Philosophy and Politics 6 (2): 203-209.
Jaster, Romy & David Lanius (2018): „What Is Fake News?“, Versus 2 (127):207-227.
Lanius, David (2017): Wie Argumentieren Rechtspopulisten? Eine Argumentationsanalyse des AfD-Wahlprogramms, ITZ: Diskussionspapiere.
Wissenschaftliches Netzwerk
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Rethinking Disinformation (Re:DIS)
HUMBOLDT-UNIVERSITÄT ZU BERLIN
Desinformation wird in der öffentlichen Kommunikation gezielt eingesetzt, um die Überzeugungen von Menschen zu manipulieren. Sie unterminiert das Vertrauen in seriöse Informationsquellen und wird zur Beeinflussung von Wahlen, zur Diskreditierung politischer Gegner, zur Destabilisierung von Demokratien und zur hybriden Kriegsführung eingesetzt. Das Schwerpunktprogramm erforscht Desinformation interdisziplinär und mit einem Fokus auf Grundlagenfragen.
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CompPhil²MMAE
KARLSRUHE INSTITUTE OF TECHNOLOGY (KIT)
CompPhil²MMAE beschäftigt sich u.a. mit normativen Modellen des Schließens und Argumentierens, der Analyse politischer und wissenschaftlicher Debatten, Methoden und Werkzeugen zur Verbesserung der epistemischen Qualität öffentlicher Deliberation, der Ethik öffentlicher Diskurse und normativen Herausforderungen in gesellschaftlich relevanten Anwendungskontexten.
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DFG-Netzwerk Argumentieren in der Schule
HEINRICH-HEINE-UNIVERSITÄT DÜSSELDORF
Die Philosophie beheimatet die systematische kritische Reflexion des Begründens und Argumentierens. Doch dieser fachwissenschaftliche Teilbereich der Philosophie ist mit der Fachdidaktik der Philosophie und Ethik bisher unzureichend verknüpft. Ziel des Netzwerks ist es, die Argumentationsdidaktik an der Schnittstelle zwischen Fachdidaktik und Fachwissenschaft systematisch zu untersuchen.